为提升教师心理健康教育能力，引导教师更好地关注学生内心世界，3月9日，城关小学特邀家庭教育与心理教育专家高山老师，为全体教师开展“关注隐形心理，守护心灵成长”专题培训。

高山老师围绕学生心理关怀与家校协同育人，系统阐述了家校共育的三大战略目标：减少家校对立，避免因争对错带来的冲突内耗，预防极端事件发生；促进家校和谐，以信任为基础、情感为纽带，筑牢育人根基；实现精准共育，关注两端学生群体，以长期陪伴助力成长转变。在沟通策略方面，高山老师结合案例，深入解读竞争式、情感性与合作式三种沟通模式，引导教师摒弃指责对抗，学会共情倾听，追求彼此尊重、协同解决问题的沟通方式，让每一次交流都成为走近学生心灵的契机。培训还重点分享了教育干预的基本原则。高山老师指出，教育要立足自身、干能干的事，用成功体验积累成长动力；要关心人而非改变人，以真诚唤醒学生内在力量；要坚持个性化支持、尊重差异、因材施教。同时，要区分群体与个体工作方法：群体重规则，个体重关爱，让教育既有秩序，更有温度。

整场讲座贴近一线、案例详实，既有理论高度，又有实践指导意义。参训教师认真聆听、积极思考，纷纷表示此次培训直击教育痛点，增强了对学生心理状态的觉察与支持能力，也进一步明晰了家校沟通的路径与方法。此次培训为学校心理健康教育工作注入了专业力量。未来，城关小学教师将以更细腻的观察、更耐心的倾听、更有力的支持，守护每一位学生的心灵成长，让教育充盈阳光与温暖。