人勤春来早，奋楫正当时。为贯彻落实《义务教育语文课程标准（2022版）》精神，探寻语文“思辨性阅读与表达”学习任务群的教学策略与实施路径，转变课堂教学方式，切实提高学生语文核心素养。4月12日上午，由新沂市教师发展中心主办的全市小学语文“新课标·新课堂·新评价”系列研讨活动在城关小学大会议室举行，全市语文教研员、语文骨干教师共计400余人参加此次活动。  

本次活动分为课例观摩、主题沙龙和教学评议三项议程。

第一个议程是课例展示。王旭旭、屈利新、袁蕊三位老师分别执教一年级下册《小猴子下山》、二年级下册《亡羊补牢》和《小马过河》三节展示课，课例结合单元语文要素和第一学段学生思维发展、认知水平等特点，通过阅读、讲述、讨论、辩论等方式，引导学生思考问题，促进阅读质疑和追问的产生，让学生能有根据地表达自己的观点，自主解决问题，以此达到学以致用的目的。

第二个议程是团队沙龙。城关小学九位老师以“单元整体教学视域下的思辨性阅读与任务群教学研讨”为主题进行沙龙活动。他们主要从四个方面进行研讨：1.单元整体设计及分课时实施的要点如何理解 ；2.思辨性阅读与表达任务群的内涵解读和课型特征；3.思辨性阅读与表达任务设计的要素和实践活动的类型；4.低年级思辨性阅读与表达教学的要点。

第三个议程是教学评议。新沂市教师发展中心语文研训员臧松刚对三节课进行简要评议，总结中结合三节示范课对思辨性表达任务群教学中的要点以及对单元统整教学要点做了补充强调。他表示通过活动来锻炼老师是教研活动的最终目的。

满眼生机转化钧，天工人巧日争新。面对教育改革之浪潮，我们唯有同舟共济，方能远航万里。本次研讨活动是一次“思辨性阅读与表达学习任务群”的宝贵尝试，它鼓励着全市小学语文教师走出惯性思维，创设思维课堂，提升师生思辨能力。让思辨成为孩子的一种习惯，让思辨成为穿透课堂的力量！