整理与复习是教学活动中一个非常重要的环节，既要温故，还要知新。在“双减”背景下，为更好地落实新课标理念，探究小学数学有效复习的方法和策略，提高数学复习课的有效性，1月11日，城关小学以“激活数学思维，促进能力生长”为主题，开展小学数学复习课的展示与研讨活动。此次活动邀请了江苏省特级教师、徐州市名教师、正高级教师、徐州市贾汪区实验小学陈为强教授献课及讲座，集团校的部分数学教师参与了本次活动。大家齐聚一堂，共听、共研、共享复习课的教学之道。

  一、课堂展示，聚焦结构

第一节是贾汪区实验小学陈为强教授执教的二年级《表内乘除法》的整理与复习课。整节课陈老师从理解乘法口诀含义出发，使学生在分类整理、建构相邻口诀联系中，促进知识的结构化、联系化、发展化。同时创设多样性、开放性、统一性的数学情境，使学生在解决问题的过程中进一步认识数的运算的本质与四则运算的联系。本节课，陈老师带领学生挖掘各个零散要素间的逻辑关系和内在关联，形成了知识结构图，使碎片化的知识成为整体，为学生知识结构的动态建构奠定了基础。

第二节是城关小学乔小琼老师执教的六年级《应用广角整理与练习》一课，整堂课充分体现了以学生为主体的新课标理念，将学生充分地讲与教师关键时刻精准地点拨贯穿始终。在回顾梳理生活中的数学问题时，乔老师注重引导学生在实践中应用数学知识，解决实际问题，培养了学生推理意识、模型意识，应用意识。最后乔老师设计一个小型的实践活动，组织学生在一张长方形纸的四角各剪去一个小正方形，折成一个长方体纸盒，计算这个纸盒的容积。用一张纸做出一个盒子，学生感受了从平面到立体的变化。计算盒子容积所需要的长度，既可以量出来，也可以算出来，两种方法可以相互支持，是数与形的结合。本节课打开了学生新的思路，使学生感受到数学的奇妙无穷，也体会了数学知识间的互通，从而有效的构建起一个新的认知结构。

 二、专家点评 聚研分享

    教而不研则浅，研而不教则空。两节课后，陈为强老师以“结构化视角下数学复习教学”为切入点，为数学教师们分享了设计意图及教后反思。陈老师提出数学复习课的四要诀：联、活、变、延。通过认真聆听专家精准点评及分析，让与会老师更清晰地认识到好的数学复习课要能充分发挥学生的自主性。教学中要注重让学生积极、主动参与复习全过程，自主对复习的知识进行归纳、整理。在复习课的内容设计中，教师要突出重点，要有针对性。此外，还要关注到复习过程中系统整理数学知识，依据基础知识的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分块整理，变为系统的、条理化的知识点。

博观而约取，厚积而薄发，一次教研，一次成长。这次数学复习教研活动给全体数学老师的期末复习指明了方向，厘清了教学思路。通过这次教研活动，加强了集团校小学数学老师，特别是青年教师对复习课课堂教学模式的了解，也为优化数学课堂，发展学生思维指明了方向，为进一步提质增效打下了良好基础。